人教版初中音乐说课稿《《感受音乐的铺垫与高潮》》

《感受音乐的铺垫与高潮》说课稿*尊敬的各位评委老师大家好！今天我说课的题目是人教版七年级下册音乐《感受音乐的铺垫与高潮》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面，向各位详细阐述我的教学构思。一、说教材《感受音乐的铺垫与高潮》在人教版七年级下册音乐教材中占据重要地位，是学生深入理解音乐结构与情感表达的关键内容。教材选取多种风格的音乐作品，如古典、流行、民族音乐等，让学生通过聆听与分析，直观感受音乐中铺垫与高潮的存在。铺垫部分作为音乐情绪积累与氛围营造的环节，为高潮的到来做好充分准备，使高潮部分的情感爆发更具震撼力与感染力；高潮则是音乐情感的集中释放，是整首乐曲的核心与亮点。通过对这些作品的学习，学生能够学握辨别音乐铺垫与高潮的方法，理解它们在音乐整体表达中的重要作用。同时，这一课题有助于培养学生的音乐想象力与创造力，提升学生对音乐情感和意境的感悟能力，为后续音乐学习奠定坚实基础，体现了音乐课程在塑造学生艺术素养方面的重要价值。二、说学情七年级学生正处于身心快速发展阶段，对新鲜事物充满好奇与探索欲望，在音乐学习上已具备一定基础，但对音乐中铺垫与高潮的概念较为模糊。此年龄段学生注意力集中时间较短，需要多样化、趣味性强的教学方法吸引其注意力。他们偏爱流行音乐，对经典音乐作品接触较少，音乐审美能力有待提高，更倾向于通过直观、有趣的方式学习音乐知识。此外，学生个体在音乐素养和学习能力上存在差异。因此，在教学过程中，我将结合学生特点，精选适合的音乐作品，采用生动形象的教学方式，引导学生积极参与音乐欣赏活动，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐魅力，理解音乐中铺垫与高潮的内涵。三、说核心素养四维目标（浓缩提炼）10.审美感知：通过聆听多元音乐作品，培养学生对音乐中铺垫与高潮的敏锐感知能力，提升学生捕捉音乐情绪变化和艺术特色的敏感度，增强音乐审美情趣。