人教版初中音乐说课稿《《中国音乐考古博物馆》》

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《中国音乐考古博物馆》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是七年级音乐秋季学期第三单元学习项目一《中国音乐考古博物馆》。接下来,我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面展开阐述。一、说教材《中国音乐考古博物馆》是初中音乐课程中极具文化深度与历史纵深感的重要内容。它作为第三单元的开篇项目,以“中国音乐考古博物馆”为情境载体,串联起中国音乐从远古到古代的发展脉络。通过对鼓的历史演变、古代乐器分类、记谱法、经典乐歌等内容的学习,学生能够系统地了解中国古代音乐文明的多元面貌。这不仅有助于学生拓宽音乐文化视野,更是落实文化传承使命、增强民族文化自信的重要教学内容,在整个初中音乐课程体系中起到了连接历史与当下、文化与艺术的桥梁作用。二、说学情授课对象为七年级学生,他们正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段,对新鲜事物充满探索欲望,具备一定的信息搜集和小组合作能力。在音乐学习方面,学生已经积累了一定的基础音乐知识,但对于中国古代音乐的历史文化、专业技法等内容接触较少,认知较为浅显。同时,此阶段学生的抽象思维能力正在逐步发展,但仍更倾向于直观、有趣的学习方式。此外,学生个体间在音乐素养、学习能力和兴趣爱好上存在差异。因此,教学中需采用情境化、项目式的学习方式,激发学生兴趣,通过小组合作满足不同层次学生的学习需求,引导他们深入探究中国古代音乐文化。三、说核心素养四维目标1.审美感知:通过欣赏《楚商》《阳关三叠》等作品,感知中国古代音乐的独特韵味与美学特征,提升音乐审美能力。2.艺术表现:准确学唱《阳关三叠》第一叠,学握其中的节奏、旋律特点,展现古代音乐的艺术魅力。3.文化理解:深入了解中国古代音乐的历史进程、文化内涵,增强对中华优秀传统文化的认同感与传承意识。4.创意实践:在小组合作探究中,培养信息整合、交流表达能力,尝试从现代视角思考古代音乐的传承创新。
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