人教版初中音乐说课稿《歌唱我们的祖国》

《歌唱我们的祖国》说课稿尊敬的各位评委老师】大家好！今天我说课的题目是七年级音乐秋季学期第三单元学习项目三《歌唱我们的祖国》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面展开详细阐述。一、说教材《歌唱我们的祖国》是七年级音乐课程中极具教育意义与艺术价值的内容，作为“中国音乐的历史进程”单元的重要组成部分，它以《追寻》《南湖的船，党的摇篮》《征途》《看山看水看中国》《领航》等音乐作品为载体，通过音乐回溯中国共产党的百年奋斗历程。这些作品不仅是音乐艺术的结晶，更承载着爱党、爱国的精神内核，将音乐与历史、情感深度融合。通过本项目学习，学生能够在欣赏音乐的过程中，领会中国共产党领导人民取得的伟大历史成就感悟党的伟大精神，实现音乐课程“以美育人、以文化人”的教育目标，同时也为学生树立正确的价值观和历史观奠定基础。二、说学情七年级学生正处于身心快速发展阶段，他们思维活跃，对新鲜事物充满好奇，具有一定的音乐感知能力和情感表达欲望。在之前的学习中，学生已接触过多种音乐形式，积累了初步的音乐知识，但对于音乐与历史、文化的深层联系理解尚浅。同时，这一阶段学生的抽象思维能力正在发展，需要借助具体的音乐作品、历史故事等直观素材辅助学习。此外，学生个体在音乐素养、学习能力上存在差异，部分学生积极主动，而部分学生参与度较低。因此，教学中需采用多样化教学方法，激发学生兴趣，关注个体差异，引导学生深入探究音乐作品的内涵。三、说核心素养四维目标1.审美感知：通过聆听多元音乐作品，提升学生对音乐节奏、旋律、和声等要素的感知敏锐度，感受中国音乐的独特韵味2.艺术表现：引导学生分析音乐作品的情感表达，尝试用恰当方式诠释音乐情感，增强音乐表现力。3.文化理解：让学生深入理解音乐作品背后党的奋斗历史与精神内涵，增强爱党爱国情怀和文化认同感。4.创意实践：通过小组探究与分享活动，培养学生的合作能力、知识整合能力和创新思维。