人音版初中音乐说课稿《《爱的罗曼斯》》

《爱的罗曼斯》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版七年级下册第四单元《欧洲风情》第4课《爱的罗曼斯》。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面，向各位详细阐述我的教学构思。一、说教材《爱的罗曼斯》作为本单元《欧洲风情》中的经典欣赏曲目，具有极高的艺术价值和文化内涵。该作品主旋律源自西班牙传统民谣，经西班牙吉他大师纳西索·耶佩斯于1952年改编为古典吉他独奏曲，并作为法国影片《被禁止的游戏》的主题音乐。影片中，二战背景下农家少年与巴黎少女珍贵的友谊，赋予了这首曲子更深层次的情感寄托。从音乐本身来看，《爱的罗曼斯》采用典型的单三部曲式，3/4拍的节奏配合中板速度，营造出舒缓、优雅的氛围。小调与E大调的转换，旋律下行音阶式的推进，以及和声、伴奏的巧妙设计，使乐曲情感丰富、层次分明。其圆润亮透、深淳厚的吉他音色，将乐曲伤感却又浪漫的情绪表达得淋漓尽致。通过对《爱的罗曼斯》的欣赏教学，学生不仅能感受西班牙音乐的独特魅力，体会古典吉他音乐之美，还能深入理解音乐与电影艺术的融合，对提升学生音乐审美和文化理解素养具有重要意义。二、说学情七年级学生对音乐学习抱有较高热情，但正处于变声期，在音乐学习活动中需格外关注其发声健康。在知识储备方面，学生已掌握基础的音符、节拍知识，部分学生具备一定演唱能力但在音准把控、节奏稳定性上存在明显差异，且音乐理论知识较为匮乏，对于复杂的曲式结构、和声运用等知识理解困难。从兴趣偏好来看，流行音乐更易吸引学生注意力，他们对古典吉他音乐接触较少，缺乏欣赏经验和方法。在学习能力上，学生对新知识接受较快，但自主学习意识薄弱，合作学习能力有待加强，课堂学习时注意力容易分散，主动参与课堂活动的积极性不高。因此，教学中需结合学生特点，采用生动有趣、形式多样的教学方法，激发学生对古典音乐的兴趣，引导学生逐步掌握音乐欣赏技巧，提升音乐学习能力。三、说核心素养四维目标10.审美感知：通过反复聆听、细致分析和热烈讨论引导学生感受《爱的罗曼斯》旋律、节奏、音色之美，体会乐曲中蕴含的情感，提升音乐鉴赏能力和审美水平。