人教版初中地理说课稿《澳大利亚》版本2

《澳大利亚》无生说课逐字稿各位评委老师好！今天我说课的内容是人教版初中地理七年级下册《澳大利亚》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开阐述。一、说教材《澳大利亚》是世界地理部分的重要章节，教材以“独特地理位置一自然环境特征一人文地理现象”为逻辑主线，系统介绍澳大利亚独占大陆的位置特点、地形气候等自然要素，以及农牧业、工矿业等人文特征。通过对澳大利亚的学习，学生能掌握区域地理分析方法，理解自然环境与人类活动的相互关系，为构建世界地理知识体系奠定基础。教材借助丰富图表、案例和活动，引导学生分析地理现象，培养核心素养，在区域地理学习中具有典型示范作用。二、说学情七年级学生已具备基本地图阅读能力和地理分析技能，但抽象思维能力较弱，对复杂地理原理理解存在困难。澳大利亚与学生生活环境差异大，其独特的生物、农牧业等内容虽能激发兴趣但对“古老生物成因"“人地协调发展”等抽象知识，需通过直观素材和探究活动引导。此外，学生小组合作中存在参与不均问题，教学中需加强引导以提升学习效果。三、说核心素养四维目标1.区域认知：运用地图描述澳大利亚位置、地形、气候分布，分析其对人文特征的影响。2.综合思维：分析自然要素间的相互关系，探讨农牧业、工矿业发展的条件。3.地理实践力：通过收集资料、绘制图表，提升地理信息处理能力。4.人地协调观：理解澳大利亚经济发展与环境保护的关系，树立可持续发展理念。四、说教学重难点1.教学重点：澳大利亚的地理位置、自然环境特征；农牧业、工矿业发展条件：人口城市分布特点及原因。2.教学难点：澳大利亚古老生物众多的原因：农牧业、工矿业因地制宜发展的条件分析。五、说教法采用讲授法、地图演示法、案例分析法、小组合作探究法和多媒体辅助教学法，通过系统讲解、地图分析、案例研讨、小组合作及多媒体展示，激发学生兴趣，提升综合分析能力。