人教版初中地理说课稿《俄罗斯》版本2

《俄罗斯》无生说课逐字稿各位评委老师好！今天我说课的内容是人教版初中地理七年级下册第八章第四节《俄罗斯》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开阐述。一、说教材《俄罗斯》作为区域地理的重要内容，是学生认识世界大国的典型苑例。教材以“自然一人文”为逻辑主线，系统介绍俄罗斯的地理位置、地形、气候等自然要素，以及工业、农业、交通等人文要素。通过对俄罗斯的学习，学生能掌握分析国家地理特征的方法，理解自然环境与人类活动的相互关系，为后续学习其他国家奠定基础。教材借助丰富的地图、图表和案例，符合七年级学生从形象思维向抽象思维过渡的认知规律，在区域地理学习中具有重要的示范作用。二、说学情七年级学生已具备基本的地图阅读能力和地理基础知识，但抽象思维能力有限，对地理要素间的复杂因果关系理解存在困难。他们对俄罗斯的广袤国土、独特文化兴趣浓厚，但对气候分布规律、工业布局等复杂内容，需要通过具体实例和直观图像引导。此外，学生在小组讨论中可能存在参与度不均的情况，教学中需加强引导，帮助其构建知识体系。三、说核心素养四维目标1.区域认知：运用地图描述俄罗斯的地理位置，理解其对自然环境和经济发展的影响。2.综合思维：分析俄罗斯自然要素间的相互关系及对人文要素的影响，培养综合分析能力。3.地理实践力：通过小组探究西伯利亚大铁路修建原因，提高解决实际问题的能力。4.人地协调观：关注俄罗斯资源开发与环境保护的关系，树立正确的人地协调观念。四、说教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、地形、气候特点，以及工业、农业、交通等经济发展特点。2.教学难点：理解俄罗斯自然地理环境对经济发展的影响，分析交通运输线路分布的特点及原因。五、说教法采用讲授法、讨论法、直观演示法和案例分析法。通过讲授法系统讲解知识，直观演示法展示地理图表和案例，讨论法激发学生思维，案例分析法帮助学生理解抽象概念。