人教版初中地理说课稿《认识东南亚的世界遗产》版本2

《认识东南亚的世界遗产》无生说课逐字稿各位评委老师好！今天我说课的内容是七年级下册地理跨学科主题学习《认识东南亚的世界遗产》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开阐述。一、说教材《认识东南亚的世界遗产》是一节跨学科主题学习课，旨在通过东南亚世界遗产这一载体，整合地理、历史、艺术等多学科知识。教材以世界遗产的概念为切入点，通过“概况认知一空间定位一文化探究一实践应用”的逻辑链条，引导学生从地理视角分析遗产分布与自然人文环境的关系，从历史维度理解遗产背后的文明交融，从艺术角度感受建筑美学价值。本节课不仅拓展了东南亚区域地理的学习深度，更通过跨学科设计培养学生综合思维，在教材体系中起到“知识整合与能力提升”的双重作用。二、说学情七年级学生已具备基本的地图阅读能力和东南亚地理基础知识，但对世界遗产的概念、分类及文化内涵了解有限。他们对直观的旅游素材兴趣浓厚，但在分析“遗产形成与地理环境关系”等抽象问题时存在思维断层。此外，学生在跨学科知识整合方面经验不足，需要通过任务驱动逐步构建知识网络。教学中需借助视频、地图、案例等直观素材，设计阶梯式活动降低认知难度，同时通过小组合作激发参与热情。三、说核心素养四维目标1.区域认知：能准确识别东南亚世界遗产的名称、类别及地理分布，描述遗产所在区域的自然人文特征。2.综合思维：从自然与人文要素综合分析遗产形成原因，理解旅游业对区域经济的影响机制。3.人地协调观：通过遗产保护与旅游开发的案例，树立“保护与利用并重”的可持续发展观念。4.地理实践力：在绘制分布图、制作墙报、规划线路等活动中，提升地理技能与问题解决能力。四、说教学重难点1.教学重点：东南亚世界遗产的分布、类型及与地理环境的关系，跨学科视角下遗产价值的多元解读。2.教学难点：分析自然地理要素（如气候、地形）对遗产形成的影响，理解不同文化背景下遗产保护的差异性。