初中语文说课稿《带上她的眼睛》

《带上她的眼晴》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是统编版语文七年级下册的《带上她的眼晴》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、教学反思及板书设计这九个方面展开阐述。一、说教材《带上她的眼晴》是刘慈欣创作的科幻短篇小说，曾获中国科幻银河奖一等奖。作为七年级下册第六单元的课文，它以独特的科幻视角，讲述了“我”带着地航员小姑娘的“传感眼镜”游览地面世界的故事，通过悬念与伏笔的巧妙设置，塑造了小姑娘热爱生活、勇于献身的形象，赞美了人类探索未知的崇高精神。文章将科学想象与人文情怀深度融合，既是培养学生科幻阅读能力的范本，也是引导学生思考生命意义的优质文本。二、说学情七年级学生对科幻题材充满好奇，想象力丰富，且已初步掌握“浏览”的阅读方法，有利于本课学习。但作为初次接触教材中科幻小说的学习者，他们对科幻小说“科学与幻想结合”的特点理解尚不深入，对文中悬念、伏笔等写作手法的作用把握不够准确，对人物精神品质的感悟也易停留在表面。此外，学生在将科幻想象与现实生活建立联系时可能存在困难，需要教师引导突破。三、说核心素养四维目标1.文化自信：激发学生对科幻文化的兴趣，引导学生在想象中思考人类命运，珍惜当下生活培养对科学探索精神的认同。2.语言运用：积累“不期而至“心有灵犀”等词语，品味文中细腻的描写语言，提高语言表达的准确性和感染力。3.思维能力：通过浏览课文梳理情节，分析悬念与伏笔的设置，培养逻辑思维和推理能力理解科幻小说的构思技巧：4.审美创造：感受科幻小说的想象之美，体会人物形象的精神之美，尝试运用科学想象进行创意表达。四、说教学重难点·教学重点：快速浏览课文，把握故事内容：分析文中悬念和伏笔的写作手法，体会其表达效果。