初中语文说课稿《中国人民站起来了》

*尊敬的各位评委老师，大家好！今天，我将以《中国人民站起来了》为例，进行一次说课展示。下面，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、教学反思以及板书设计这九个方面展开阐述。一、说教材《中国人民站起来了》出自部编版高中语文选择性必修上册第一单元第一课。该单元的人文主题为伟大的复兴，对应的学习任务群是中国革命传统作品研习。学习本单元，学生需结合历史背景研读作品，理解内涵，感受革命豪情与建设热情，获得崇高体验。这篇课文作为开幕词，回顾了中国人民的斗争历程，规划了国家发展大计，洋溢着喜悦与革命豪情，对学生了解新中国成立的意义及培养爱国情怀具有重要价值。二、说学情经过高一阶段的学习，学生已接触过《在马克思墓前的讲话》等演讲稿，对演讲稿这一文体有了一定程度的熟悉。因此，在教学过程中，对于演讲稿的相关知识，教师只需进行简要回顾即可。但这篇演讲稿重在革命情感的体验，考虑到学生对历史背景的理解可能不够深入，教师需要在教学时适当联系当今国际局势，引导学生深入体会文中蕴含的中国人民当家作主的自豪之情。三、说核心素养四维目标基于对教材和学情的精准把握，依据新课程标准全面提升学生语文核心素养的要求，我设定了如下教学目标1.语言建构与运用：助力学生了解开幕词的相关知识，梳理文章行文思路，深入分析本文的论证结构，提升其语言组织与逻辑思维能力。2.思维发展与提升：引导学生圈画文中重要语句，深刻体会“中国人民站起来了”的丰富含意，领略富有时代特征的语言和创作风格，培养其思维的敏锐性与深刻性。3.审美鉴赏与创造：让学生感受文章中洋溢的革命豪情，体会中国人民当家作主的自豪之情，提升其审美鉴赏能力，激发对美好生活的向往与创造热情。4.文化传承与理解：使学生认识新中国建立的困难和艰辛，了解中国革命取得胜利的历史意义，增强对民族文化的认同感与自豪感，传承和弘扬革命文化。四、说教学重难点1.教学重点：引导学生了解开幕词知识，梳理行文思路，分析论证结构；圈画重要语句，体会语句含意，领略语言风格。2.教学难点：帮助学生深刻认识新中国建立的困难和艰辛，切实感受中国人民当家作主的自豪之情。