高中地理说课稿《低压（气旋）与高压（反气旋）》

低压（气旋）台风低气压与高气压高压（反气旋）→伏旱说课稿《低气压（气旋）与高气压（反气旋）》说课稿开场白：尊敬的各位评委老师：大家上午好！我是参加初中地理面试的号考生，我的题目是《低气压（气旋）与高气压（反气旋）》（板书）我的说课将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、以及说板书设计这几个方面来进行，接下来开始我的说课。一、说教材本节内容选自人教版选必修一第三章第一节第二课时，教材首先介绍了低压（高压）在等压线分布图上的空间特征，介绍了气流的运动状况，然后以江河中的旋涡类比低压的另一个称谓即气旋（反气旋），接着又介绍了低压（高压）中心的气流运动状况，并结合具体地域的天气现象介绍低压（高压）系统控制下的天气过程及其变化特征。根据大气运动原理，本节采用先介绍气压状况，后介绍气流状况这思路，着力增强内容的科学性和教育性。气旋或反气旋的分类并不作为中学阶段课程内容的重点，同时也因相关种类体系繁多而不适合中学生系统掌握。对学生而言，学习本部分内容的关键在于能理解这一天气系统中各气象要素运动和变化的过程，能从气压和气流的角度深刻把握气旋和反气旋这两个常见的天气系统。二、说学情如何达成课标要求，首先我们要看下我们的教学对象。高二年级学生通过高一以及初中两年的学习，已经具备基本的地理学科学习方法与实践能力，这有利于地理实践力这一核心素养的培养，同时这一阶段的学生思维比较活跃，具有较高的学习热