高中历史说课稿《中国特色社会主义的开创与发展》

《中国特色社会主义的开创与发展》说课稿*尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是统编版(2019)必修中外历史纲要上第九单元第27课《中国特色社会主义的开创与发展》。下面，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面展开说课。一、说教材本课主要讲述了从十一届三中全会到20世纪末，中国特色社会主义开创与发展的历程。这一时期是中国历史发展的重要转折点，在中国近现代史中占据着承上启下的关键地位。它承接了新中国成立以来社会主义建设的前期探索，又开启了改革开放和社会主义现代化建设的崭新篇章，为中国特色社会主义进入新时代奠定了坚实基础。通过对本课的学习，能够帮助学生清晰地了解中国特色社会主义道路探索的艰辛历程，深刻认识改革开放的伟大意义，增强学生对国家发展道路的认同和民族自豪感。二、说学情授课对象为高中学生，他们在之前的历史学习中，已经对新中国成立后的一些重要历史事件，如土地改革、抗美援朝、三大改造等有了一定了解，初步掌握了社会主义建设初期的相关知识。并且，经过一段时间的历史学习，他们具备了一定的阅读分析能力和思考能力，对历史事件有自己的初步见解。但对于这一时期一些较为抽象的历史概念，如社会主义市场经济体制的建立等，理解起来可能存在一定困难。这就需要教师在教学过程中，运用丰富多样的教学方法，引导学生深入探究，帮助他们更好地理解和掌握本课内容。三、说核心素养四维目标1.时空观念：引导学生梳理从十一届三中全会到20世纪末中国特色社会主义开创与发展历程中的重要事件及时间脉络，使其能够清晰把握不同阶段改革与发展的时代背景与时空定位。2.史料实证：借助文献档案、报刊杂志等多类型史料，让学生分析中国特色社会主义建设中决策制定、经济发展成果等，培养学生以可靠史料为依据，实证历史发展进程的能力。3.历史解释：帮助学生阐释改革开放、社会主义市场经济体制建立等重大历史概念，解读其内涵、原因、影响，使学生理解中国特色社会主义道路探索的曲折性与创新性。4.家国情怀：让学生认识中国特色社会主义开创与发展过程中，党和人民不懈奋斗取得的伟大成就，激发学生对国家发展道路的认同与民族自豪感。四、说教学重难点