高中历史说课稿《人民解放战争》

《人民解放战争》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是[姓名]，今天我说课的题目是《人民解放战争》。接下来，我将从教材、学情等八个方面，为大家详细阐述这节课的教学设计。一、说教材《人民解放战争》是统编版必修中外历史纲要上第24课的内容。本课上承抗日战争胜利后的国内局势，下启新中国成立，是中国近现代史的关键转折点。教材系统介绍了抗战胜利后国共双方在政治、军事上的博弈，以及解放战争从战略防御到战略进攻、再到战略决战并最终推翻国民党统治的全过程。通过学习，学生能深刻理解中国共产党领导人民取得革命胜利的必然性以及这场战争对中国历史发展的深远影响。本课在教材中处于承上启下的核心位置，是理解中国革命进程的重要内容。二、说学情高一学生已学握抗日战争的基本史实，但对人民解放战争的阶段性特征、战略转变的深层原因及胜利的历史意义理解不足。他们具备一定的史料分析能力，但在运用唯物史观分析战争根源、理解政治经济军事因素的相互作用等方面存在困难。此外，学生对战役过程和英雄人物事迹兴趣浓厚，适合通过情境创设与史料探究深化认知。三、说核心素养四维目标1.时空观念：学生能将人民解放战争置于中国近代历史长河中，把握各阶段时间、地点及联系，明确其在革命进程中的位置。2.史料实证：通过分析历史文献、地图等史料，实证解放战争主要战役、战略转变及胜利原因，提升批判性思维。3.历史解释：运用唯物史观分析胜利原因，理解战争对中国社会转型和历史进程的推动作用。4.家国情怀：激发对中国共产党领导的人民军队的敬仰，体会革命胜利不易，增强民族自豪感。四、说教学重难点重点：人民解放战争爆发的背景与原因，战略决战（辽沈、淮海、平津三大战役）的过程与意义，胜利的原因及历史意义。