高中历史说课稿《和平发展合作共赢的历史潮流》

《和平发展合作共赢的历史潮流》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《和平发展合作共赢的历史潮流》。下面，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面来展开我的说课。一、说教材本课是统编版必修《中外历史纲要（下）》第七单元第23课的内容，聚焦21世纪世界发展的主流趋势与中国方案。教材以“时代主题一中国理念一实践路径”为逻辑主线，先阐述和平与发展成为时代主题的历史必然性，再解析人类命运共同体的内涵与实践，最后探讨推动和平发展的关键因素。作为世界现代史的总结性内容，本课上承世界多极化与经济全球化的发展趋势，下启对人类未来发展的思考，在教材体系中起到连接历史趋势与现实应对的关键作用，是理解当代国际格局与中国外交的核心内容。二、说学情授课对象为高一年级学生。他们通过初中学习和前课铺垫，对和平与发展有初步认知，但存在三重认知局限：一是对“时代主题”的理论内涵理解停留在表面，难以把握其与历史进程的深层联系；二是对人类命运共同体理念的创新性认识不足，无法深入分析其对传统国际关系的突破：三是对全球性问题的复杂性认知单一，难以建立“问题一对策一中国担当”的逻辑链条。不过，高一学生已具备基本的案例分析能力，对国际热点事件有较强的探究兴趣，这为开展“案例研讨+辩证分析”的深度教学提供了可能。三、说核心素养四维目标·唯物史观：引导学生理解和平发展是生产力发展与全球化的必然结果，认识经济基础对上层建筑的决定作用。·时空观念：通过时间轴与世界地图，帮助学生定位时代主题的历史坐标，理解不同时期国际形势的演变。·史料实证：借助国际组织报告、中国外交案例等史料，培养学生解读信息、论证历史的能力。·家国情怀：通过中国推动和平发展的实践，培养学生的民族自信与全球责任意识。四、说教学重难点·重点：和平与发展的时代主题内涵、人类命运共同体的理念与实践、推动和平发展的因素(经济全球化、国际组织)。