高中历史说课稿《国家出路的探索与列强侵略的加剧》

《国家出路的探索与列强侵略的加剧》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是[姓名]，今天我说课的题目是《国家出路的探索与列强侵略的加剧》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计八个方面展开阐述。一、说教材《国家出路的探索与列强侵略的加剧》是统编版(2019)必修中外历史纲要上第五单元第16课内容。本单元聚焦晚清内忧外患与救亡图存，本课承接第15课两次鸦片战争，呈现鸦片战争后中国社会各阶层为挽救危局做出的努力，以及列强侵略进一步加剧的态势，是理解中国近代化艰难起步与民族危机加深的关键一课，为后续学习辛亥革命、新文化运动等内容奠定基础，在教材体系中起到承上启下的重要作用。二、说学情高一学生在之前的学习中，已对鸦片战争等近代屈辱史有所了解，但对各阶层探索救亡图存的具体过程、列强侵略加剧的内在逻辑，以及这些事件之间的因果关联认识较浅。从认知能力看他们具备一定分析能力，但在剖析农民阶级、地主阶级探索失败根源，以及理解甲午中日战争对中国社会深远影响等抽象问题上，还需教师引导。同时，学生对历史故事兴趣浓厚，教学中可借助丰富史料和案例激发其学习积极性。三、说核心素养四维目标1.唯物史观：引导学生认识农民阶级、地主阶级等探索活动与当时经济基础、社会矛盾的关系，理解生产力与生产关系的辩证原理在近代中国的体现。2.时空观念：让学生明确太平天国运动、洋务运动等事件在19世纪中后期的先后顺序，掌握这些活动及列强侵略在空间上的分布与影响范围。3.史料实证：通过分析《天朝田亩制度》《资政新篇》等文献，以及洋务企业奏折、海关数据等史料，培养学生提取信息、论证观点的能力。4.家国情怀：让学生感受中国人民在民族危机下的抗争精神，增强民族自豪感与使命感，领悟顺应历史潮流对国家发展的重要性。四、说教学重难点重点：太平天国运动的兴衰、纲领及意义；洋务运动的内容、企业及影响；列强侵略加剧的表现，如边疆危机、甲午中日战争与《马关条约》。