人美版高中美术说课稿《凝固的音乐第二课时》

实体与空帝一一餐回的音乐1、创设上旋律2、体验建筑的的律和节奏3、建说空问的变卖说课稿《实体与虚空一一凝固的音乐》说课稿（一）(人民美术出版社，高中美术，美术鉴赏，第四单元，主题一)一、说教材开场语：各位评委老师好！（鞠躬）我是面试高中美术教师的03号考生，今天我试讲的题目是《实体与虚空一一凝固的音乐》（板书：实体与虚空一一凝固的音乐）下面我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从以下几个方面完成我的说课内容。首先是说教材，《实体与虚空一一凝固的音乐》一课选自人民美术出版社，高中美术鉴赏模块，第四单元第一课。本课由四个议题组成：第一个议题：中外建筑的用材有何不同：第二个议题：中西建筑如何经营空间：第三个议题：传统建筑的序列与群主有何特征：第四个议题：为什么说雕梁与画栋也是中国建筑之美的精髓所在。让学生在接受知识的同时，能够主动思考、参与讨论、寻找答案，掌握建筑的基本知识，分析中西方建筑的差异，提高美术鉴赏能力，从而尊重人类文化遗产，增强民族自豪感。二、说学情了解学生是针对性教学的基础，高中阶段的学生具有更强的探究精神，思维比较活跃，见解独到，同时观察能力与感知能力增强，在美术学习中也希望了解更多本质性的、美术理论方面的知识。但学生没有接触过建筑的学习与鉴赏训练的过程，对于建筑作品的鉴赏仅停留在欣赏的表层，所以吸引学生兴趣点，使学生以客观的态度学习建筑作品的鉴赏，是教学中值得注意的问题。三、说教学目标