人美版高中美术说课稿《文人画第一课时》

文人画创作情境内涵发展历程说课稿《文人画》说课稿（一）(人民美术出版社，高中美术，美术鉴赏，第二单元，第2课)开场语：各位评委老师好！（鞠躬）我是面试高中美术教师的03号考生，今天我试讲的题目是《文人画》（板书：文人画）下面我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从以下几个方面完成我的说课内容。一、说教材首先是说教材，《文人画》一课选自人民美术出版社，高中美术鉴赏模块，第二单元第二课。本课由两个议题组成：第一个议题是文人画是什么第二个议题：文人画的特征有哪些让学生在接受知识的同时，能够主动思考、参与讨论、寻找答案，掌握文人画的内涵及其重要特征，并激发他们主动鉴赏文人画作品的意识，提高鉴赏和审美能力。二、说学情了解学生是针对性教学的基础，高中阶段的学生具有更强的探究精神，思维比较活跃，见解独到，同时观察能力与感知能力增强，在美术学习中也希望了解更多本质性的、美术理论方面的知识。但学生没有接触过文人画的学习与鉴赏训练的过程，对于文人画的鉴赏仅停留在欣赏的表层，所以吸引学生兴趣点，使学生以客观的态度学习文人画的美术鉴赏，是教学中值得注意的问题。三、说教学目标