高中生物说课稿《1细胞是生命活动的基本单位》

《细胞是生命活动的基本单位》说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人教版高中生物必修一《细胞是生命活动的基本单位》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、教学反思及板书设计这九个方面展开阐述。一、说教材《细胞是生命活动的基本单位》是高中生物必修一第一章第一节的内容，是整个高中生物学习的基础与逻辑起点。教材以“生命系统的结构层次”为切入点，通过细胞学说的建立过程揭示科学探究的一般规律，最终落脚于“细胞是生命活动基本单位”这一核心概念。本节课上承初中生物中细胞的初步认识，下启后续细胞的结构与功能、细胞的生命历程等内容，在知识体系中起到了奠基作用。同时，细胞学说的建立过程蕴含着科学思维与科学方法，是培养学生生物学科核心素养的重要载体。二、说学情从认知基础来看，学生在初中阶段已接触过细胞的基本结构、显微镜的使用等知识，但对“细胞是生命活动基本单位”的理解仍停留在机械记忆层面，缺乏对细胞统一性和多样性的深度认知。从思维特点而言，高一学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对微观世界的认知存在障碍，难以自主构建“细胞与生命活动关系”的知识网络。此外，学生对科学史的学习兴趣较低，对科学探究的过程与方法缺乏系统认知，需要通过情境创设和活动设计激发学习动力。三、说核心素养四维目标1.生命观念：建立“细胞是生命活动基本单位”的核心概念，能运用这一观念解释单细胞生物的生命活动及多细胞生物的生命现象。2.科学思维：通过分析细胞学说的建立过程，培养归纳概括、演绎推理的逻辑思维能力，形成批判性思维品质。3.科学探究：通过模拟科学发现过程的讨论活动，提升观察、提问、实验设计等探究能力。4.社会责任：认识细胞学说对生物学发展的推动作用，树立结构与功能相适应的观念，培养关注生命科学前沿的意识。四、说教学重难点·教学重点：细胞学说的主要内容及其建立过程；生命系统的结构层次，明确细胞的基础地位。