高中生物说课稿《能量流动的过程》

能量流动的过程1.能量流动的过程2能量流动的特点说课稿《能量流动的过程》说课稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加高中生物面试的06号考生，我今天试讲课题是《能量流动的过程》，下面开始我的说课。我的说课将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、以及说板书设计这几个方面来进行。一、说教材《生态系统的能量流动》一课主要讲述了能量流动的过程、特点和研究能量流动的意义，是生态系统功能中的重点内容。本节以“生态系统的结构”为基础，起着承上启下的作用，它可以与“必修一：光合作用、呼吸作用”建立联系，其又直接关系到物质循环和生态系统稳定性的学习。二、说学情本节课授课对象是高二学生。学生已学过生态系统的结构，对生产者、消费者与分解者构成的食物链关系有了一定的了解。本节课探讨的能量流动是一个宏观而又抽象的问题，能量无法看到、摸到，学习起来较为抽象，学生还不能很好地利用食物链理解能量的关系。本节课将以承上启下、数形结合等方式来进行授课，通过讨论的形式来提高学生的自主学习能力。三、说教学目标根据教材的目的和学生的特点，我确定了以下教学目标：1.概述生态系统的能量流动。