高中生物说课稿《分泌蛋白的合成与运输》

分泌生白的合成与运输内印跑迟甚从分三下六.蛋二月说课稿《分泌蛋白的合成与运输》说课稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加高中生物面试的01号考生，我的题目是《分泌蛋白的合成与运输》，接下来开始我的说课。我的说课将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、以及说板书设计这几个方面来进行。一、说教材《分泌蛋白的合成与运输》选自人民教育出版社高中生物必修一第三章第二课的内容。在此之前，学生已经学习了第一章“走进细胞”，对细胞器有一定的了解。本节内容是“细胞器-系统内的分工合作”通过上一课时的学习，学生已经对这一标题有了好奇心，为本节课的学习打下了基础。本课也为接下来学习“细胞的生物膜系统”打下基础，在这一章节中起到了承上启下的功能。二、说学情本节课针对的是高中一年级学生，学生在上一课时已经认识了细胞器的结构和功能，对细胞器之间的分工合作产生了浓厚的兴趣，想进一步探知有关分泌蛋白的各种问题。且学生已经具有了一定的抽象思维能力有较强的求知欲，但由于受年龄限制，理解能力有限。针对这一学情，我会利用学生常见的现象进行类比从而降低本课的难度，并且设计切实可行的教学方案，增强学生对教学内容的理解。三、说教学目标根据教材的目的和学生的特点，我确定了以下教学目标：1.掌握分泌蛋白合成与运输的过程：理解科学研究中所用的同位素示踪法。