高中生物说课稿《从生物圈到细胞》

从生河正五扣型生钟高不T:型(1:从★生才宗川送中〔：二纽、乐E作：沟门十十怀区6内7#川不心中使”.十币新主引匠汉闰的+年织+昭亡+系品〔拍竹丁+个俗力腊+群轩说课稿《从生物圈到细胞》说课稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加高中生物面试的06号考生，我的题目是《从生物圈到细胞》，接下来开始我的说课。我的说课将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、以及说板书设计这几个方面来进行。一、说教材《从生物圈到细胞》选自人民教育出版社高中生物必修一第一章第一课的内容。本节课第一部分的资料分析中所列举的实例和材料，学生在初中阶段已经接触过，对于细胞、组织、器官、系统是初中学习过的生命体的结构层次这一知识点已不陌生本节同学生一起回忆这些知识的同时，加入了种群和群落、生态系统、生物圈等层次，既起到了连贯初高中知识的作用，又能将学生的知识体系构建的更全面，为本章乃至本书的学习打下基础。二、说学情本节课针对的是高一年级学生，学生刚入学时间不长，普遍对生物学科感兴趣，喜欢尝试、思考、动手，这些恰好是开展生物教学的有利资源，但是学生往往感性认识较多，缺乏科学的学习方法和探究实践能力，因此我在课上会对学生进行引导和尝试，培养学生建构起生命系统结构层次的观念，对生物体的生命活动离不开细胞有进一步认识，逐步培养学生的探究能力。三、说教学目标根据教材的目的和学生的特点，我确定了以下教学目标：