高中心理健康说课稿《高效管理时间》

高效管逆出问.时门去哪了？2.州学中的方3.绘制时饼到说课稿《高效管理时间》说课稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加高中心理健康教育面试的1号考生，我的题目是《高效管理时间》，接下来开始我的说课。我的说课将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、以及说板书设计这七个方面来进行。一、说教材《高效管理时间》选自湖南人民出版社高中一年级第二单元的内容。学生在之前已经学习了关于新高考改革和学习动机等有关学习辅导相关的心理知识，引起了学生对自己学习方面的进一步探索与思考，因此，本节课的内容在整本教材中具有承上启下的作用，引导学生走向更深入的自我管理与提升阶段。二、说学情现代教育理论强调“学生为教学的主体，教师为教学的引导者”，所以在教学之始，我要分析一下学情，了解学生的心理发展现状与需求。高一阶段正是学生走过初中进入高中的关键一年，很多同学还保留初中时期的学习状态与生活习惯，没有时间紧迫感，自我管理能力不强，导致升入高中之后，即便学业负担加重，依然不能有效管理时间，产生学习低效等诸多不良影响。所以，本节课对于提升同学们高效管理时间的能力有着重要意义。三、说教学目标根据教材的分析和核心素养的要求，以及针对学生已有的知识储备和认知能力，我制定以下教学目标：