高中心理健康说课稿《多元智能》

多元想能1.多元斜能近还看2.多儿料能小测式3.多元智能达劉说课稿《多元智能》说课稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是参加高中心理健康教育面试的1号考生，我的题目是《多元智能》，接下来开始我的说课。我的说课将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、以及说板书设计这七个方面来进行。一、说教材《多元智能》选自上海科技教育出版社高中二年级第二单元的内容。学生在之前已经学习了认识自我、认识性格、了解情绪等有关自我探索的心理知识，本节课是学生对自我能力的进一步探索，因此，本节课的内容在整本教材中具有知识延续的作用，引导学生走向更深入的自我提升阶段。二、说学情现代教育理论强调“学生为教学的主体，教师为教学的引导者”，所以在教学之始，我先分析学情，了解学生的心理发展现状与需求。高中二年级的学生各方面的能力发展较之以前，又有了很大程度上的发展，但是因为认知发展的局限性，很多同学依然不能全面看待自己。由此，本节课对于同学们客观认识自身能力，正确评价自己有着重要意义。三、说教学目标根据教材的分析和新课标的要求，以及针对学生已有的知识储备和认知能力，我制定以下教学目标：