高中政治说课稿《文化交流与文化交融》

《文化交流与文化交融》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是统编版(2019)必修4第三单元第8课“文化交流与文化交融”。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、教学反思和板书设计这九个方面展开阐述。一、说教材本节课是统编版高中政治必修4第三单元第8课的内容，在《文化生活》模块中具有重要地位。它承接了前一课“文化的民族性与多样性”，深入探讨文化在交流与交融中的发展规律，为后续学习“正确对待外来文化”奠定理论基础。教材从文化交流的意义与方式、文化交融的特点与影响等方面构建知识体系，既体现了文化发展的客观规律，又凸显了我国文化开放战略的实践价值，是培养学生文化自信和全球视野的关键内容。二、说学情高中学生已具备一定的文化认知基础，在日常生活中通过旅游、互联网等渠道接触过丰富的文化交流现象，对文化交融也有诸如中外合拍电影等感性认识。但他们的认知多停留在表面，缺乏对文化交流与交融内在规律的系统把握。在思维层面，学生的辩证思维能力正在发展，对于“如何在文化交流中保持本民族文化特色”等复杂问题，需要通过具体案例引导才能深入理解。此外，他们渴望参与文化实践，但在理论指导实践的能力上还有提升空间。三、说核心素养四维目标(一)政治认同让学生理解我国文化开放战略，增强对国家推动文化交流与交融政策的认同，坚定维护国家文化主权，提升民族自豪感，积极传播中国声音。(二)科学精神培养学生运用唯物辩证法分析文化交流与交融现象，把握文化发展规律，正确看待文化碰撞与融合，避免片面认识，提升理性思维能力。(三)法治意识引导学生知晓国际文化交流中的知识产权保护等法律规范，在文化交流中依法行事，尊重他国文化产权，维护文化交流秩序。