小学道法说课稿《学先锋做先锋》

各位评委老师好！今天我说课的内容是统编版小学道法一年级下册第四单元《争做中国好儿童》的第十六课《学先锋做先锋》。作为单元收官课，本课肩负着“价值观升华与行动指引”的双重使命。我将从教材、学情、核心素养目标等八个方面展开说课，致力于通过“榜样认知一情感共鸣一实践转化”的梯度教学，引导学生理解先锋精神的内涵，激发“从小学先锋、长大做先锋”的自觉行动。一、说教材教材地位与作用：本课是一年级下册第四单元的总结课，承接前课《戴上红领巾》的“少先队员责任”，聚焦“先锋精神传承”这一核心，通过“历史先锋一时代先锋一身边榜样”的逻辑链条，引导学生从“认知榜样”走向“践行精神“。教材以雷锋、刘胡兰、袁隆平、钟南山等不同时代先锋的事迹为载体，将抽象的“英雄主义”转化为可感知的故事与行动，既符合低年级学生“具象思维”的认知特点，又为单元“争做中国好儿童”的主题画上实践句号，在教材体系中起到“情感升华与行动落地”的关镀作用。教材设计特点：1.榜样多元化：涵盖革命时期、建设时期、新时代的先锋人物，体现先锋精神的时代延续性；2.行动具象化：通过“角色扮演、行动卡设计”等活动，将“学先锋”转化为“帮同学、做家务”等具体行为；3.情感递进性：从“崇敬榜样”到“发现身边榜样”，再到“成为小榜样”，逐步深化学生的责任意识。二、说学情