小学道法说课稿《戴上红领巾》

各位评委老师好！今天我说课的内容是统编版小学道法一年级下册第四单元《争做中国好儿童》的第十五课《戴上红领巾》。作为少先队入队前教育的关镀课程，我将从教材、学情、核心素养目标等八个方面展开说课，致力于通过仪式体验、技能实操的教学方式，引导学生理解红领巾的深刻内涵，掌握入队礼仪，激发“争做少先队员”的荣誉感与责任感。一、说教材教材地位与作用：本课是一年级下册第四单元的收官课，承接前课《光荣的少先队》的“组织认知“，聚焦“入队仪式与责任”这一核心，通过“符号意义深化一礼仪技能掌握一责任使命感知”的逻辑链条，引导学生从“向往入队”走向“预备入队”的行动准备。教材以“系红领巾、敬队礼、入队宣誓”等仪式元素为载体，将抽象的“组织责任”转化为可操作的礼仪规范与情感体验，既符合低年级学生“做中学”的认知特点，又为后续“践行队员责任”的学习奠定实践基础，在单元中起到“从认知到行动”的桥梁作用。教材设计特点：1.仪式庄重性：通过入队仪式视频、规范礼仪教学，强化少先队组织的庄严感与神圣感：2.技能操作性：分解“系红领巾、敬队礼”为具体步骤，便于学生模仿练习：3.情感进阶性：从“理解标志含义”到“模拟入队宣誓”，逐步深化学生对“少先队员”身份的情感认同。二、说学情认知基础：一年级学生平均年龄6-7岁，在入队准备阶段呈现以下特点：