小学道法说课稿《光荣的少先队》

各位评委老师好！今天我说课的内容是统编版小学道法一年级下册第四单元《争做中国好儿童》的第十四课《光荣的少先队》。作为爱国主义教育的重要启蒙课程，我将从教材、学情、核心素养目标等八个方面展开说课，致力于通过历史浸润、情感体验的教学方式，引导学生了解少先队的光荣历史，激发加入少先队的向往之情，初步建立“从小跟党走”的理想信念。一、说教材教材地位与作用：本课是一年级下册第四单元的核心课，聚焦“少先队组织认知”这一核心，通过“历史溯源一标志解读一情感激发”的逻辑链条，引导学生从“直观观察”走向“情感认同”。教材以“安源儿童团”“队旗红领巾含义"“入队仪式”等为载体，将抽象的“红色教育”转化为可感知的历史故事与符号认知，既符合低年级学生“具象思维”的认知特点，又为后续学习《升国旗》《我们的学校》等国家与集体教育课程奠定基础，在单元中起到“价值观启蒙”的关镀作用。教材设计特点：1.历史厚重性：以安源儿童团为切入点，展现少先队的革命起源，渗透“党领导少先队”的政治认同：2.符号鲜明性：通过队旗、红领巾等标志的详细解读，强化组织归属感与荣誉感；3.情感递进性：从“了解历史”到“向往入队”，再到“明确行动方向“，逐步深化学生对少先队的认知与情感。二、说学情认知基础：一年级学生平均年龄6-7岁，在组织认知方面呈现以下特点：