教科版小学科学说课稿《种子发芽实验（一）》

种子发芽实验（一）水组，光组，温度组，士壤组说课稿《种子发芽实验（一）》教案开场白：尊敬的各位评委老师：大家好！我是面试小学科学的1号考生。今天我说课的题目是《种子发芽实验(一)》，我准备从说教材、说学情、说教学目标、说教学重点与难点、说教法与学法、说教学过程和板书设计等几个方面对本节课进行阐述，现在开始我的说课。一、说教材首先，说说我对教材的理解。本课“种子发芽实验”是教育科学出版社，小学义务教育课程标准实验教材《科学》五年级上册第一单元中的第一课。是本单元的重点内容，“种子发芽实验”将引导学生经历从提出问题一一绿豆种子发芽需要什么条件，到进行假设、选择控制条件、制定实验计划、观察记录现象、分析整理数据、做出解释的科学研究的完整过程。学生学好这部分知识，可以用来解决日常生活中一些实际问题二、说学情从学生的角度来看，授课对象是小学五年级的学生，根据维果斯基的认知发展规律，这个阶段的学生思维活跃、好奇心强，已具备一定的学习能力。但同时这一阶段的学生比较好动，注意力容易分散，喜欢发表见解，希望得到老师的表扬。在进行本课学习前，每个学生对“种子发芽实验”有着不同的生活经验，对“种子发芽实验”有着最直观的感受。虽然我们的学生每时每刻都在接触，但这些熟悉的现象并不一定会引起学生的关注，学生并不会花时间去探究发生在身边的“种子发芽实验”的奥秘，而这恰是科学课教学中最有价值的地方。因此在教学活动中我要抓住学生这一特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生学习兴趣，注意力始终集中到课堂之上；一方面要创造条件和机会引导学生参与到课堂活动中，多请学生发表见解，提高学生的学习主动性。三、说教学目标