湘教版初中地理说课稿《澳大利亚》七年级下册

尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课教师，今天我说课的题目是《澳大利亚》。以下我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计八个方面展开说课。一、说教材本课是湘教版七年级下册第九章第六节内容，属于“走近国家”模块的总结章节。教材以“独特地理位置一古老生态系统一经济发展模式”为主线，系统介绍澳大利亚“独占大陆的地理特殊性"“物种进化的孤立性”及“农牧业与工矿业的资源依赖性”。通过地图分析、案例探究等活动，引导学生理解“地理环境独特性决定经济文化特征”的逻辑，强化“因地制宜”和“区域差异”的地理思维。本课既是对区域地理分析方法的综合运用，也为学生认识“资源型国家发展路径”提供典型案例。二、说学情七年级学生对澳大利亚的袋鼠、悉尼歌剧院等文化符号有一定认知，但对“大陆漂移与物种进化的关系“气候对农牧业分布的影响”等地理原理理解不足。学生已掌握基本的读图能力，但在分析“自然环境整体性”（如地形、气候、水源对养羊业的综合影响)时存在困难。教学中需借助动画演示（如大陆漂移过程）、对比表格（如气候类型与农牧业分布），将抽象概念具象化，同时结合“国徽上的动物寓意”等趣味情境，激发探究兴趣。三、说核心素养四维目标1.区域认知：能在地图上描述澳大利亚的地理位置（独占大陆、跨热带与南温带)、地形分布（三大纵列带）及人口城市特征（东南沿海密集）。