人教版小学数学说课稿《图形拼组》

《图形拼组》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课者，今天我说课的内容是人教版一年级下册《图形拼组》第2课时。下面，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计这八个方面展开我的说课。一、说教材教材地位与作用：本节课内容位于教材第3页，是在学生认识长方形、正方形等平面图形的基础上，通过拼组活动深化对图形特征的理解，感知图形间的关系。教材以“正方形拼长方形/大正方形一长方形拼图形一三角形拼组”为主线，设计操作活动，引导学生在“做中学“，既巩固图形特征，又为后续学习图形面积（如三角形面积公式推导)积累活动经验，是空间观念从“认识”到“应用”的重要过渡。教材编排特点：1.层次性：从单一图形（正方形、长方形）拼组到组合图形（三角形）拼组，难度递进：2.操作性：通过“拼、摆、想”等活动，让学生在动手实践中发现规律；3.联系性：渗透“图形转化”思想（如两个三角形拼平行四边形），为几何知识体系搭建桥梁。二、说学情认知基础：学生已能辨认五种平面图形，但对“图形间的关系”认知模糊，如不理解“为何两个长方形能拼出正方形”。需通过操作直观感受边与边的关系（如长方形短边是长边一半时可拼正方形)。