人教版小学数学说课稿《认识平面图形》

《认识平面图形》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课者，今天我说课的内容是人教版一年级下册《认识平面图形》第1课时。下面，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、板书设计这八个方面展开我的说课。一、说教材教材地位与作用：本节课内容位于教材第1~2页，是在学生已认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图形的基础上，引导学生从立体图形中抽象出平面图形，直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。这是学生从“立体”到“平面”的认知跨越，为后续学习图形的周长、面积等知识奠定空间观念基础，也是连接生活实际与数学抽象的重要桥梁。教材编排特点：教材通过“摸一摸一画一画一分一分一找一找”等活动链，让学生经历“感知一抽象一辨认一应用”的认知过程，符合低年级学生以直观形象思维为主的特点，同时渗透“面在体上”的辩证关系，体现数学知识的结构性与逻辑性。二、说学情认知基础：一年级学生已能辨认常见立体图形，但对“平面图形”的概念较为模糊，容易混淆“体”与“面”。例如，可能会认为“圆柱”就是“圆“，需通过操作活动帮助其建立“面从体来”的认知。学习特点：学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短。教学中需设计趣味性强、参与度高的活动（如摸一摸、画一画、猜一猜），调动多种感官参与学习，同时通过小组合作降低操作难度，提升学习成就感。