人教版小学数学说课稿《用比例尺解决问题》

说课稿《用比例尺解决问题》说课稿人教版小学数学六年级下册第四章第7课时开场白：尊敬的各位考官，上午/下午好，我是x考生，今天我说课的题目是《用比例尺解决问题》。下面我将从以下几个方面展开我的说课。首先谈谈我对教材的理解。《用比例尺解决问题》是人教版小学数学六年级下册第四章第7课时的内容。本节课的主要内容是利用比例尺解决实际问题，在学习本课之前，学生已经掌握了比例尺的意义，比例的意义，解比例的方法等相关知识，这都是本节课学生学习的知识基础，同时，学习了这节课知识，为后续学生继续探究利用比例尺画出平面图做好了铺垫，因此本节课的起着承上启下的重要作用！通过对教材的分析，我确定了本节课的教学目标：1.学生进一步理解比例尺的意义，掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法。2.学生能综合运用比例尺知识，解决有关问题，提高学生解决问题的能力。3通过学习，培养学生运算能力，获取、分析信息的能力，提出并解决问题的能力等核心素养。基于目标的分析，本节课的重点为理解比例尺的意义，掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法。根据学生的基本情况，本节课的教学难点为综合运用比例尺知识，解决有关问题。接下来我来说说学情。我所面对的是六年级的学生，他们与中低年级的学生相比，在动手操作、观察比较等方面能力更强。多数学生学习态度端正，对数学有浓厚的兴趣，但思维不够活跃，积极性不够高，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。想要达成教学目标，合理的教法和学法必不可少。注重教法学法指导是新课改的基本要求，也是有效提高数学教学实效的根本途径，为此在本节课的教学中，我会努力落实学法指导，在整个教学过程中积极引导学生