人教版小学数学说课稿《可能性》

可能性不确定：可能确定：一定、不可能数量：多可能性：大少小史说课稿《可能性》说课稿人教版小学数学五年级上册第四单元第1课时尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学数学的3号考生，我今天说课的题目是《可能性》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这几个方面展开我的说课。一、说教材《可能性》是人教版小学数学五年级上册第四单元的内容，本节课主要是引导学生观察分析生活中的现象，初步体验现实世界中存在着不确定现象，认识事件发生的确定性和不确定性，并知道事件发生的可能性是有大小的，学习了本节课可以帮助学生认识现实生活中的确定现象和随机现象，具有重要意义。通过对教材的分析，我确定了本课的教学目标：1通过数学的眼光，可以从现实世界的客观现象中发现不确定事件，感受可能性的现实背景及意义，形成对数学的好奇心与想象力，发展创新意识。根据学生的认知水平和身心发展特点，我确定了本课的教学重点：体验事件发生的确定性和不确定性及事件发生的可能性的大小：教学难点：理解事件发生的不同可能性。二、说学情根据因材施教原则，掌握学生的基本情况对于把握和处理教材具有重要作用，五年级的学生富有好胜心理，求知欲和好奇心都很强并具备了一定的思维能力，但学生概括能力较弱，推理能力在很大程度上还需要依赖具体的形象来理解抽象逻辑关系，因此，在教学设计时，紧扣学生已有的知识经验，创设有趣的游戏活动，充分发挥