人教版小学数学说课稿《小数点移动引起小数大小的变化》

小数点移动起小数人小的变化2.0a9r191r1移动，广人1n竹2.911-g111土像，东到F宋公10mnsn=Bn'ni1090gm 9toommw说课稿《小数点移动引起小数大小的变化》说课稿人教版小学数学四年级下册第四单元第五课时尊敬的各位老师，大家好！我是面试小学数学的4号考生，我今天说课的题目是《小数点移动引起小数大小的变化》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这几个方面来展开我的说课。一、说教材《小数点移动引起小数大小的变化》是人教版小学数学四年级下册第四单元第五课时的内容，本节课是在学习了小数的性质，并且会比较小数的大小的基础上进行学习的，学习了本节课既可以使学生更加深入的了解小数，又为小数的计算和应用打下了基础，因此本节课具有承上启下的作用。基于以上对教材的分析以及新课程标准的要求，我制定了如下教学目标：1.通过数学的眼光，能够抽象出小数点移动的变化规律，形成对数学的好奇心与想象力，主动参与数学探究活动，提升数感。通过以上对教材以及教学目标的分析，本节课的教学重点如下：发现并掌握小数点移动引起小数大小的变化的规律。根据对学生认知特点的分析，本节课的难点为：理解小数点位置的移动引起小数变化规律在实际生活中的意义，感受数学与生活的密切联系。二、说学情了解学生的学习情况有助于教学过程的顺利开展，四年级的学生的思维比较活跃，求知欲与好奇心比较强，虽然已经学习认识了小数，但对小数真正的了解还不是很深，因此教师在教学中可以利用学生已有的知识经验，带领学生探索小数点位置的变化会对小数产生的影响，让学生经历知识的形成过程。