人教版初中化学说课稿《金属资源的利用和保护（一）》

《金属资源的利用和保护》第1课时无生说课逐字稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是人教版九年级化学下册第八单元课题3《金属资源的利用和保护》第1课时。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面来展开我的说课。一、说教材本课时内容涵盖地球上及我国金属资源概况、铁的冶炼原理、原料、设备以及含杂质的化学方程式计算等。作为第八单元的重要组成部分，它承接了前面金属化学性质的学习，又为后续金属资源保护奠定基础，具有承上启下的作用。教材不仅注重1的传授，还融入了环境意识和资源意识的培养，体现了“化学服务于社会”的理念，有助于学生建立完整的金属资源利用知识体系。二、说学情学生对金属在自然界的存在形态有一定感性认识，但存在如将铁矿石误认为单质铁矿石等误解。他们已学握一氧化碳的性质及化学方程式基本计算，具备一定实验探究和分析能力。不过，对于工业炼铁的复杂过程和含杂质计算的实际应用较为陌生，需要结合生活实例引导，帮助其形成正确认知，提升知识应用能力。三、说核心素养四维目标10.宏观辨识与微观探析：通过观察金属矿石宏观特征，理解金属在自然界的存在形态及冶炼微观原理。20.科学探究与创新意识：探究铁的冶炼原理，培养设计实验、分析工业流程的科学探究能力。30.科学态度与社会责任：了解我国金属资源储量增强爱国情怀，树立合理利用资源的社会责任感。40.证据推理与模型认知：依据冶炼反应原理，建立含杂质计算的思维模型并解决实际问题。四、说教学重难点·教学重点：铁的冶炼原理及含杂质的化学方程式计算。