苏教版小学数学说课稿《圆的周长》

圆的周长元=3.4592b53…C-元d或C-2般元取近似值3.4」说课稿《圆的周长》说课稿苏教版小学数学五年级下册第六单元第三课开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是面试小学数学教师的8号考生，今天我说课的题目是《圆的周长》，下面我将从说教材，学情，教学教法，教学过程这几个方面进行，下面开始我的说课。一、说教材例4以生活中常见的三种规格的自行车车轮为研究对象，一方面，引导学生从生活经验出发，借助观察、比较进行猜想：如果各滚动一周，哪个车轮行的路程比较长？另一方面，考虑到学生联系生活经验不难想到"车轮直径较长时，滚动一周所行的路程也较长"，所以由对上述问题的讨论引入车轮周长的含义，学生是比较容易接受的。而在此基础上，进一步思考车轮直径与周长的关系，同时也有利于激发学生进一步探究的愿望。例5先让学生照样子在正方形内画一个最大的圆，并思考"正方形的周长是圆直径的几倍"：再要求他们照样子在圆内画一个正六边形，并进一步思考"六边形的周长是圆直径的几倍"。由于上述几个图形中，正方形的周长是圆直径的4倍，正六边形的周长是圆直径的3倍，而圆的周长应该小于正方形