小学语文说课稿《小青蛙》新课标

各位评委老师好！今天我说课的内容是统编版一年级下册识字3《小青蛙》。下面，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这几个方面展开说课。一、说教材《小青蛙》是一首充满童趣的儿歌，以“青”为声旁，衍生出“清、晴、情、请、睛”等形声字，将识字与拼音、儿歌巧妙结合。全文共5句话，既展现了“青“的表音功能，又通过生动的语言描绘了小青蛙的外形、习性及对人类的贡献，渗透了爱护动物的教育。本课要求会认13个生字，会写7个生字，认识“讠、忄”两个新偏旁。作为低年级识字课，教材编排符合儿童认知规律，通过韵语情境引导学生发现形声字规律，为自主识字奠定基础，体现了“在生活中识字，在语境中识字”的理念。二、说学情一年级学生好奇心强，对形象直观的事物兴趣浓厚，但注意力维持时间较短，识字能力处于从图画过渡到文字的阶段。他们已掌握筒单的象形、会意识字法，对形声字规律有初步感知，但自主探究能力较弱。在学习中，易对笔画简单、形象鲜明的生字感兴趣，对较难的生字如“情、睛“的辨析存在困难。此外，他们渴望在课堂上展示自我，喜欢游戏化、情境化的学习方式，因此教学中需设计丰富的活动，调动其积极性，突破识字难点。三、说核心素养四维目标1.文化自信：通过儿歌诵读，感受汉字形声字的构字智慧，激发对中华语言文字的热爱。2.语言运用：能正确朗读儿歌，运用形声字规律识记生字，并用“清、晴情”等字组词造句，提升语言表达能力。3.思维能力：在观察“青”与偏旁的组合中，培养归类、推理的思维能力，发展创新意识。4.审美创造：通过图文结合的情境创设，感受儿歌的韵律美和汉字的结构美，提升审美情趣。四、说教学重难点重点：掌握“清、晴、情、请、睛”等形声字的字形、字音、字义，能正确书写7个生字。难点：辨析形声字的形旁与字义的联系，运用规律自主识字。五、说教法