小学语文说课稿《两件宝》新课标

尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课教师。今天，我将围绕课文《两件宝》展开说课。以下，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程及板书设计八个方面进行阐述。一、说教材：立足身体认知，建构知行合一的启蒙课堂《两件宝》是一篇富有哲理性的儿歌，以“双手和大脑”为核心意象，通过筒明的韵律和生动的对比，揭示“手脑并用才能创造”的道理。教材通过“朗读感知一字源识字一书写实践一拓展创造”的编排，引导学生认识“件、有、和“等生字，规范书写“有、和、也”等字，同时渗透“实践与思考结合”的思维启蒙。1.文本特质：1.认知性：以“人体器官”为切入点，契合一年级学生“自我认知”的心理需求，通过“双手做工一大脑思考一手脑协同”的逻辑链，建立“身体功能一实践应用”的关联；2.识字性：涵盖“件（左右结构）、有（会意字）、和（形声字）”等多元构字类型，结合“字源板画”“生活场景”等方法降低识字难度；3.教育性：通过“只用手不用脑"“只用脑不用手”的反面案例（如书写错误、空想写字)，直观呈现“手脑分离”的弊端，强化“知行合一”的理念。2.单元定位：本课属于“身体与认知”主题单元，前承《大小多少》的量词学习，后启《画》的观察能力培养，在“识字写字一思维训练一习惯培养”链条中承担“手脑协同启蒙”的关镀作用。3.编排意图：