小学语文说课稿《对韵歌》新课标

尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课教师。今天，我将围绕统编版一年级语文上册《对韵歌》展开说课。以下，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程及板书设计八个方面进行阐述。一、说教材：解码对韵奥秘，建构语言启蒙《对韵歌》是一年级上册第六单元的第一篇课文，作为汉语言启蒙的经典载体，兼具“韵律感知、汉字认知、文化启蒙”三重功能。教材以“单字对一双字对”为结构，通过“云一雨、风一花、鸟一虫”等自然意象的两两相对，展现汉语的对称之美：文末“山清一水秀、柳绿一桃红”的双字对，进一步拓展韵律节奏，为后续古诗文学习埋下伏笔。1.文本特质：1.语言结构：全文共3句，前两句为单字对（名词+名词），末句为双字对（形容词+形容词），押“a”韵（花、鸟、红），符合低龄儿童的听觉记忆规律：2.意象选择：选取“云、雨、风、花、鸟、虫”等自然景物，贴近儿童生活经验，易于激发想象；“山清、水秀”等词语渗透审美启蒙，引导感知自然之美。3.文化价值：对韵歌是“声律启蒙”的雏形，本课通过“对对子”的形式，初步渗透“同类相对”的语言规则（如“动物对动物、植物对植物“)，传承汉语言的独特魅力。2.单元定位：本课位于“拼音识字”单元，前承《口耳目》的象形字学习，后启《日月明》的会意字认知，在“形象识字一规律识字”链条中承担“语言规律感知”的过渡功能。3.编排意图：