小学语文说课稿《日月水火》新课标

尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课教师。今天，我将围绕部编版小学语文一年级上册《日月水火》展开说课。以下，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程及板书设计八个方面进行阐述。一、说教材：追溯汉字本源，构建文化认知《日月水火》是一年级上册第一单元的第四课识字课，属于“象形字”专题教学。教材选取“日、月、水、火、山、石、田、禾“8个与自然事物密切相关的汉字，通过“图片一古字一今字”的对照呈现，直观展示象形字的构形逻辑，渗透“汉字源于生活”的造字理念。教材编排具有三重启蒙价值：1.汉字文化启蒙：通过古汉字演变动画，让学生直观感受汉字从图画到符号的进化过程，初步理解“象形”这一造字方法，激发对汉字文化的探索欲。2.语言能力启蒙：以“图一文一义”三位一体的学习路径，引导学生建立“观察图画一联想字形一理解字义”的识字模型，培养自主识字能力。3.审美与思维启蒙：在对比古字与实物形态的过程中，发展观察与想象能力；通过书写指导，感受汉字“横平竖直”的结构之美，培养规范书写的习惯。本课作为象形字教学的典型课例，需紧扣“直观感知一趣味体验一文化浸润”的设计主线，让学生在“看、想、说、写”中完成对汉字的认知建构。二、说学情：把握儿童认知特点，激活学习潜能教学对象为入学约一个月的一年级学生，其学习特征如下：1.认知基础：