小学语文说课稿《金木水火土》新课标

尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课教师。今天，我将围绕部编版小学语文一年级上册《金木水火土》展开说课。以下，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程及板书设计八个方面进行阐述。一、说教材：蒙学智慧启蒙，汉字文化奠基《金木水火土》是一年级上册第一单元的第二课识字课，以传统蒙学韵文为载体，融合数字认知、五行哲学与汉字书写启蒙。全文四句20字，遵循“数字一自然一时空”的认知逻辑：前两句“一二三四五，金木水火土”从具体数字过渡到抽象五行，渗透古代“数理合一”的哲学思维：后两句“天地分上下，日月照今古”由空间延伸至时间，构建“宇宙观”的初步认知。教材编排具有三重教育价值：1.文化启蒙功能：通过五行概念（金、木、水、火、土）与时空观念（天地、日月、今古)，渗透中华传统文化中“天人合一”的思想，激发学生对传统文化的亲近感。2.语言启蒙功能：以节奏感强烈的韵文形式，引导学生感受汉语的音韵美，通过“听读一跟读一诵读”的梯度训练，培养语感与朗读能力。3.书写启蒙功能：首次引入田字格，通过“一、二、三、上、下”的书写教学，渗透“横平竖直”的书写规范，培养良好的书写习惯。本课作为识字与文化融合的典型课例，需紧扣“传统蒙学趣味化、汉字学习情境化、书写训练规范化”的设计理念，让学生在文化感知中完成汉字的“认一读一写一背”闭环。二、说学情：把握认知起点，顺应儿童心理教学对象为入学约一个月的一年级学生，其学习特征如下：1.认知基础：