浙教版初中科学试讲逐字稿1.2声与听觉（1）

初中科学《声与听觉》第一课时试讲逐字稿开场白：师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是今天面试初中科学教师的XX号考生。我试讲的课题是浙教版八年级上册《声与听觉》第一课时一一声音的产生与传播。下面开始我的试讲。【导入】创设情境，激趣引疑师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，我们的科学课堂就像一个奇妙的探索之旅。今天，旅程开始前，老师想请大家闭上眼睛，用心聆听。（稍作停顿，模拟播放音效）你听到了什么？师：后排那位手举得最高的男同学，请你来说师：哦，你听到了清脆的鸟鸣声、悠扬的琴声，还有窗外隐约传来的喧闹声。你的耳朵真灵敏，请坐！师：是啊，我们的世界充满了各种各样的声音。那么，一个有趣的问题产生了：这些美妙或嘈杂的声音，究竟是如何产生的？又是通过什么途径传入我们耳朵的呢？师：看大家充满好奇的眼神，今天就让我们化身“声音侦探”，一起揭开《声与听觉》的奥秘吧！（板书课题：声与听觉）【新授】活动探究，建构新知探究活动一：声音的产生师：首先，我们来破解第一个谜题：声音是如何产生的？现在，请同学们利用手边的尺子、橡皮筋，或者干脆拍拍手、清清嗓子，想办法制造一个声音，并仔细观察它在发出声音时，有什么共同的特点？开始你们的探索吧！师：（巡视状）老师看到很多同学都迫不及待地开始了。有的在拨动橡皮筋，有的把尺子按在桌边弹动，非常棒！师：好，时间到！哪个小组的侦探先来分享你们的重大发现？师：请靠窗的这位女生，你来说说。师：你说你拨动橡皮筋时，听到了声音，同时眼睛看到橡皮筋在快速地来回振动：当你用手按住它，振动停止，声音也就消失了。