浙教版初中科学试讲逐字稿5.3土壤与植物生长（第3课时）

试讲逐字稿师：尊敬的各位评委老师，大家好！我试讲的题目是浙教版七年级下册《土壤与植物生长》第三课时《茎的运输作用》。下面开始我的试讲。师：上课！同学们好，请坐！【导入】师：同学们，请大家闭上眼睛，想象这样一个场景：一棵参天大树，它的根深扎土壤，叶片在阳光下舒展。老师有个问题：根从土壤中吸收的水分，是怎么“跑”到十几米高的顶端叶片去的呢？师：我听到有同学迫不及待地说“是茎在运输”！真棒，一下子就抓住了关键！师：那老师再问：叶片通过光合作用制造的有机物，比如糖分，又是怎样运送到根部，供给根的生长呢？师：请靠窗的那位穿蓝色校服的同学说说你的想法。师：你说也是通过茎来运输的，因为茎连接着根和叶。很会推理！请坐。师：说得太好了！植物的茎就像我们身体里的”血管”，是重要的“生命运输线”。今天，我们就一起化身“植物侦探”，来揭开《茎的运输作用》的奥秘！（转身板书课题)【新授】师：首先，让我们来认识一下形态各异的茎。请大家看大屏幕上的这组图片，仔细观察这些茎的生长方式相同吗？现在以四人为一小组，展开两分钟的讨论。师：时间到！哪个小组愿意先来分享你们的发现？请第三小组的代表。师：你说杨树的茎是直立向上生长的，而草莓的茎是趴在地面上生长的。观察得很准确！前者我们称之为”直立茎”，后者叫做”匍匐茎”。（板书）师：还有其他不同的发现吗？请第一小组的代表来补充。师：你们发现牵牛花的茎是缠绕在竹竿上的，而葡萄的茎是用卷须攀附在支架上的。对比得很细致！这两种分别是“缠绕茎“和“攀援茎”。（板书）师：这些茎的生长姿态千差万别，但它们的目的相同吗？请大家思考一下。