赣美版初中美术试讲逐字稿6.自由组合

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中美术教师的XX号考生，今天我试讲的题目是《自由组合一一创意思维的方法》。下面开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好，请坐！一、导入环节师：上课前，我们先玩个“思维快闪”游戏。请看大屏幕，当“灯泡”和“云朵”这两个图像同时出现，你的脑海里会蹦出什么画面？给大家10秒快速构思。师：好，时间到。这位手举得最高的同学，请你分享。师：你说你想象出一个会下雨的灯泡，雨滴是光做的。师：精彩！你把发光和降水的功能诗意地融合了。请坐。师：后排戴眼镜的男生，你的构思呢？师：你觉得云朵像灯泡的灯罩，组成一盏漂浮的“天空之灯”。师：这个造型联想很巧妙。大家看，简单的两个词，就能碰撞出如此多样的创意火花。这种将不同事物联系起来思考的方法，就是我们今天要探索的《自由组合一一创意思维的方法》。二、讲授新知(一)初步感知师：我们先来欣赏两件作品。第一件，红色的大龙虾与消防栓的组合：第二件，自行车手剪影与摩天轮的错位摄影。快速浏览后，说说它们给你的第一感觉有什么不同？师：靠窗的女生，请你来说。师：你说第一幅像是把两个东西“焊”成了一个新奇物种，有点幽默。第二幅像是利用视觉戏法，制造了一个超现实的场景。师：概括得非常精准！“焊成新物种”和“视觉戏法”，恰好点出了两种不同的创作思路。请坐。