岭南版初中美术试讲逐字稿08.画出音乐的旋律

《画出音乐的旋律》试讲稿开场语：各位评委老师好！我是应聘初中美术教师的X号考生，今天试讲的题目是《画出音乐的旋律》。接下来，开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好！请坐。一、情境导入：邂逅音乐的“色彩与线条”师：首先我们进行“通感体验”一老师播放两段音乐，大家边听边思考：听到音乐，你想到了什么颜色和线条？用简单笔触画在草稿纸上。先听第一段《金蛇狂舞》（播放片段）。师：音乐结束了，谁来分享你的画面？靠窗第三排穿蓝色卫衣、手里握着画笔的男生，你先来。生：我想到了红色和黄色，线条是弯曲的，像蛇在扭动，还有很多小点，像音乐里的鼓点，特别欢快。师：太有画面感了！再听第二段《勃拉姆斯第一交响曲》（播放片段），这次又有什么新想法？第一排扎高马尾、戴粉色发卡的女生，你来说。生：我想到了深蓝色和白色，线条是长长的、直直的，像庄严的城堡，感觉很稳重，没有那么多跳跃的颜色。师：描述得太准确了！音乐能唤起我们对色彩和线条的联想，今天我们就学习《画出音乐的旋律》，把无形的声音转化为有形的画面。（板书课题：画出音乐的旋律）二、新课讲授：解锁音乐与绘画的对话密码(一)名作赏析：热抽象与冷抽象的魅力师：首先我们认识两种抽象类型。第一种是“热抽象”，也叫抒情抽象，以康定斯基的《作曲》为例（展示教材素材）。大家看，画面中无规律的色彩泼酒、自由的点线面组合，像不像交响乐的即兴演奏？红色块传递激情，蓝色块表现宁静，完全靠情感驱动。师：第二种是“冷抽象”，也叫几何抽象，看蒙德里安的《百老汇的爵士乐》（展示教材素材)。垂直和水平线条分割画面，红黄蓝原色块像钢琴键盘，通过色块大小和位置变化，精准表现爵士乐的节奏和都市活力。大家说说，这两种抽象像什么？穿灰色运动服的男生，你来说。生：热抽象像随便写的散文，很自由；冷抽象像有格律的诗歌，很规整。师：总结得太形象了」