岭南版初中美术试讲逐字稿11.自由飞翔之鸟

《自由飞翔之鸟》试讲稿开场语：各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是应聘初中美术的X号考生！今天我试讲的题目是《自由飞翔之鸟》。（板书：自由飞翔之鸟）下面开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好！请坐！一、音频导入师：在正式上课前，老师想带大家“聆听自然的声音”一请大家闭上眼晴，仔细听这段音频(播放鸟叫声、翅膀扑扇声)。睁开眼晴吧，谁能说说，你听到了什么声音？再考考大家，国际爱鸟日是哪一天呢？请那位坐在第一排、眼晴亮晶晶的女生先分享。生：老师！我听到了小鸟“叽叽喳喳”的叫声，还有翅膀挥动的“呼呼”声，特别清脆！国际爱鸟日..我记得是4月1日？不对，好像是4月10日？之前在生物课上听过，有点记不清了。师：你的耳朵真灵敏！国际爱鸟日其实是4月1日，它提醒我们要关爱这些天空中的精灵。鸟类是自然的使者，今天，我们就一起走进《自由飞翔之鸟》，探索鸟类的奇妙世界，还会动手制作校园观鸟笔记哦！二、讲授新知师：首先，老师想分享自己喜欢的鸟类一一孔雀。大家看图片，雄性孔雀开屏时，尾羽像一把华丽的折扇，上面的眼状斑纹五彩斑斓，特别惊艳！在很多文化里，孔雀象征吉祥、高贵，常出现在传统绘画里。现在，谁愿意当“小小介绍员”，分享一种国家珍稀鸟类？请后排那位穿蓝色校服、举手的男生试试。生：我想介绍朱鹮！朱鹮是我国一级保护动物，羽毛雪白雪白的，头部和脖子裸露的地方是红色，喙又长又尖还向下弯。它们住在湿地、水田旁边，吃小鱼、泥鳅，现在数量很少，特别珍贵，能帮我们监测生态环境好不好。师：你的介绍太全面了！接下来，我们看一组特别的“鸟”一屏幕上有真实鸟类的高清图、象形文字中的鸟、印章中的鸟。大家先独立观察2分钟，再小组讨论5分钟：这三种“鸟”在形态上有什么相同点和不同点？从线条、抽象程度分析，每组派代表发言。(小组讨论环节，教师巡视指导：“象形文字的鸟是不是用简单线条勾勒？印章中的鸟和真实鸟类的比例有什么不同？”)师：时间到！请第二组那位穿白色衬衫的同学代表小组发言。生：我们发现相同点是都能看出鸟的基本形状，有头、翅膀、身体；不同点是真实鸟类的细节多，羽毛、眼睛都很清楚：象形文字用几根线条概括，很简约，像画简笔画；印章中的鸟更方正，线条有顿挫感，是艺术化的样子，不像真实鸟类那么写实。