人教版初中美术试讲逐字稿09.气韵生动稿

《气韵生动》试讲稿开场语：各位评委老师，大家好！我是应聘初中美术教师的X号考生，今天我试讲的题目是《气韵生动》。（板书：气韵生动）下面开始我的试讲。组织教学：上课！同学们好！请坐！一、诗画导入师：同学们，先静下心来，咱们一起聆听毛泽东同志的《沁园春·雪》朗诵，同时欣赏傅抱石、关山月先生的《江山如此多娇》（播放音频、展示画作）。音频结束了，大家看着这幅画，听着诗词的余韵，脑海里浮现出怎样的画面？《沁园春·雪》的诗词意境和这幅山水画又是如何融合的呢？来，前排扎双马尾的女生，你先说说你的感受。生：老师，我看到画里的雪山、红日，就想到词里“北国风光，千里冰封”的壮阔，还有“数风流人物，还看今朝”的豪情，感觉画把词里的气势都画出来了！师：你的感受太贴切了！中国山水画最讲究“意境”，就是客观景物和思想感情的融合。今天咱们就走进“气韵生动”，探索中国山水画意境的奥秘，看看画家是如何用笔墨营造出打动人心的境界的。二、讲授新知(一)探究意境内涵师：首先，咱们明确“意境”的定义一一艺术家在作品中描绘的客观景物，与所表现的思想感情融合一致，形成的艺术境界。以《江山如此多娇》为例，画中的雪山、云海、红日是客观景物，大家说说，这些景物传达出画家怎样的思想感情？后排戴黑框眼镜的男生，你来说说。生：老师，雪山和云海显得特别辽阔，应该是对祖国山河的赞美；红日特别鲜艳，像希望的象征，可能还藏着对革命未来的信心，这是画家的情感。师：说得太对了！傅抱石和关山月先生创作这幅画时，就是怀着对祖国山河的热爱和豪迈的家国情怀。这种“景与情合”就是意境的核心，也是山水画“气韵生动”的关键。(二)分析意境营造方法一虚实（小组讨论）师：知道了意境的内涵，咱们再来看看画家是用什么方法营造意境的。先看“虚实”一《江山如此多娇》里，顶部的雪山、远处的云海是“虚”，近景的山峦、松树是“实”。大家小组讨论3分钟，说说虚实结合在这幅画里起到什么效果？怎么帮助营造意境的？(3分钟讨论时间，教师巡视指导)