湘美版初中美术试讲逐字稿11.高风亮节

师：各位评委老师好！（鞠躬）我是面试初中美术教师的08号考生，今天我试讲的题目是《高风亮节》（板书：高风亮节）。下面开始我的试讲。一、导入师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，上课前我们先来猜一个谜语：“未出土时先有节，及凌云处尚虚心。”这是哪位诗人笔下的植物呢？师：对，大家答对了，就是竹子！（展示竹影图）“一节复一节，千枝攒万叶。”从古至今，竹子一直深受人们的喜爱。老师想问问大家，竹子除了外形清秀挺拔，在你们心中，它更代表着一种什么样的品格或精神呢？师：请第三排那位举手最快的男同学来说说。师：你说，它代表坚强，因为风雪中它也不折断：还代表谦虚，因为它的内心是空的。师：说得非常好！这就是竹子“坚韧不拔”与“虚怀若谷”的品格。在中国传统文化中，竹子早已超越了植物本身，成为高尚人格的象征。今天，就让我们拿起笔墨，走进《高风亮节》的艺术世界，学习如何通过画竹，来表达我们心中的那份气节与风骨。二、教授新课(一)初步感知：品竹之格师：要画竹，先要懂竹。请同学们欣赏大屏幕上的三幅作品：宋代文同的墨竹、清代郑板桥的墨竹、以及现代画家的一幅写意竹。请大家快速浏览，并思考一个问题：这三幅画中的竹子，传递给你的“性格”或“情绪”一样吗？有什么不同？师：给大家一分钟，可以和邻座轻声交流一下你的第一感觉。师：好，哪位同学愿意分享一下你的感受？请那位一直认真观察的女生来说。师：你的感觉非常敏锐！你说文同的竹子严谨、挺拔，像一位端庄的学者：郑板桥的竹子清瘦、倔强，叶子像一个个“个”字，透着孤傲：而现代这幅竹子笔墨淋漓，充满动感和力量。说得太好了！师：为什么同样的竹子，在不同画家笔下会有如此不同的面貌呢？奥秘就在于中国画的核心精神一一托物寄情（板书）。画家不是照搬自然，而是借竹子的形态，来抒发自己的情感、品格和志向。文同画的是文人的清高，郑板桥画的是“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”的关怀，这就是“以竹喻人、以竹明志”。