北师大版版初中数学试讲逐字稿3.2.2频率的稳定性

【开场白】师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中数学教师的8号考生，今天我试讲的课题是《频率的稳定性》，下面开始我的试讲。师：上课！同学们好，请坐！【导入】师：同学们，在生活中我们常常会遇到一些不确定的事情。比如，明天会下雨吗？抛出一枚硬币，落下时是正面朝上还是反面朝上？这些事情的发生看似偶然，但其背后是否隐藏着某种规律呢？师：穿红色衣服的女生，你来说说看。嗯，她说抛硬币时，正面朝上和反面朝上的可能性好像是一样的。师：那是不是说，我抛两次，就一定会出现一次正面、一次反面呢？后排那位高个子的男生，请你。师：哦，你认为不一定，两次可能都是正面，这只是你的感觉。那这种“感觉”到底准不准呢？我们能否用数学的方法来探寻这偶然背后的必然？师：今天，就让我们一起开启探索之旅，走进《频率的稳定性》，用数据说话！【教授新课】活动一：动手试验，初探规律师：要想探寻规律，最好的方法就是动手实践。现在，请同学们两人一组，拿出我们准备好的硬币。我们的任务是：每组连续抛掷一枚硬币20次，由一位同学负责抛掷，另一位同学负责在学案表格中，认真记录“正面朝上”的次数。师：好，开始行动！注意，抛掷时要保持一定的高度，让硬币自由落下。师：（巡视）老师看到大家做得非常认真，记录得也很仔细。好，时间到！请各组汇报一下你们记录的“正面朝上”的次数。师：1组9次，2组11次，3组8次…老师把全班各小组的数据汇总到了大屏幕上。看，这是我们的试验总次数，这是对应的正面朝上的总次数。现在，请大家快速计算一下，在不同试验总次数下，“正面朝上”的频率是多少？频率就是我们学过的一一“事件发生次数”与“总试验次数”的比值。