北师大版版初中数学试讲逐字稿6.4.1用图象表示变量之间的关系

师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中数学教师的8号考生，我今天试讲的题目是《用图象表示变量之间的关系》，下面开始我的试讲。一、导入师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，请大家抬头看大屏幕。老师这里有几张图片，第一张，是医院的体温单：第二张，是股票的走势图：第三张，是咱们学校体测时用到的心率监测图。师：这些图片，它们有什么共同的特点呢？靠窗的这位女生，请你来说。师：嗯，你发现它们都不是枯燥的数字，而是一条条“会说话的线”。说得太好了！这些“线”其实就是我们今天要研究的一一图象。师：那么，这些图象究竟是如何清晰地表达出变量之间关系的呢？它们背后又藏着哪些信息等待我们去发掘？师：就让我们一起开启今天的探索之旅一一《用图象表示变量之间的关系》。二、新授师：首先，我们来看一个大家最熟悉的话题一一气温变化。请看大屏幕，这是一幅某地某天的气温随时间变化的图象。师：现在，老师给大家3分钟的时间，请同桌两人为一组，结合这幅图象，讨论这样几个问题：(1)这一天的气温总体是如何变化的？在哪些时间段下降，哪些时间段上升？(2)最高气温、最低气温分别是多少？是在何时达到的？(3)图中的A点、B点，它们分别表示什么含义？师：(巡视)老师看到大家讨论得非常热烈，很多同学一边指着图一边和同伴交流，这种学习习惯非常好！师：好，时间到！哪个小组先来分享你们的发现？第三组的代表，请你来！师：你说这一天的气温是先下降，再上升，然后又下降的。非常棒！那你能具体说说时间范围吗？师：哦，0点到3点下降，3点到15点上升，15点到24点再下降。观察得非常细致！请坐。师：第二个问题，最高温和最低温，谁来挑战？穿红色衣服的男生，请你！