北师大版版初中数学试讲逐字稿3.2平面直角坐标系（2）

开场白师：尊敬的各位评委老师，大家好！师：我是面试初中数学的7号考生，今天我试讲的课题是《平面直角坐标系》第二课时一一如何建立适当的平面直角坐标系。下面开始我的试讲。一、导入师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，还记得我们上节课认识的这位“老朋友”吗？（手势示意）对，平面直角坐标系。它就像一张精准的“坐标网”。师：不过，老师这里有个小疑问：如果我们想用这张“网”来定位我们教室里的每一位同学，原点应该设在哪里呢？是讲台中心？还是教室的某个角落？师：靠墙的这位男生，请你来说说看。师：哦，你认为设在教室左下角，这样所有人的坐标都是正的。很棒的思路，学以致用！师：后排戴眼镜的女生，你有不同想法？师：你说设在教室正中心，这样描述位置更对称。哎呀，两位同学的想法都很有道理，但好像结果不一样了？师：看来，为了准确、方便地描述图形位置，我们需要学会如何“建立适当的坐标系”。这就是我们今天要探究的核心问题。二、教授新课1.探究活动一一为矩形建立坐标系师：现在，请看向大屏幕，这是一个长为6、宽为4的矩形ABCD。师：我们的任务是：为它建立一个适当的平面直角坐标系，并写出四个顶点的坐标。请大家先独立思考，可以在练习本上试着画一画，1分钟后我们小组交流。师：（巡视）老师看到大家都有了自己的想法，有的同学把原点放在了A点，有的放在了C点，思路非常活跃！